道种”，林墨也开始将金丹修士的手段，更加巧妙和不留痕迹地应用于整个“明心学院”乃至普通班级的教学中。
他在讲授数学难题时，言语中会自然而然地融入一丝“逻辑清晰”、“条理分明”的规则意蕴，使得复杂的推理过程在学生脑中变得更加顺畅易懂；他在带领学生们诵读古文时，声音会引动一丝微弱的“文以载道”的共鸣，让学生们更容易沉浸到文章的意境与精神内涵之中；他甚至能通过自身与校园大阵的深度绑定，微调不同教室区域的灵气浓度与性质，在需要专注思考的考场区域营造出更加宁静清明的氛围，在体育课或活动课时则让环境充满活泼的生机。
这些改变细微而持续，并未引起任何超自然的关注，但潜移默化中，学生们的学习效率、专注度、乃至身心健康，都得到了显著的提升。育才中学的教学质量与校园风气，在林墨这位“金丹班主任”的无形影响下，悄然向着一个令人惊叹的高度迈进。
这一日，林墨正在办公室批改作业，忽然心有所感，神识扫向校园某个角落。只见王小磊正独自坐在小竹林旁的石凳上，闭目凝神。在他的感知中，王小磊周身正散发着一层极其微弱、却异常稳定和纯净的乳白色光晕，那光晕与竹林的自然生机和谐地交融在一起，并将试图靠近的、一些游荡的、极其稀薄的负面情绪（可能是某个学生路过时散逸的烦恼）轻柔地推开或净化。
林墨嘴角泛起一丝欣慰的笑意。王小磊终于初步掌控了他的天赋，并开始本能地运用那蕴含“秩序”与“守护”意味的念力。
然而，就在他准备收回神识时，眉头却微微一挑。通过王小磊那变得更加敏锐的感知作为“中转”，他捕捉到了一缕极其遥远、极其隐晦、却带着一丝熟悉的冰冷与混乱的波动，正从江城之外的某个方向传来。那波动……与之前在北市感知到的、属于心智优化基金会残党以及那域外邪神的气息，隐隐相似！
“果然……他们并未放弃。”林墨眼神微凝，目光仿佛穿透了空间，望向了波动传来的方向。
金丹初成，神通初展。但前方的道路，似乎并未因此而变得平坦。
新的挑战与责任，已然悄然而至。
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