面，面前的卷宗翻得比朱十八慢一些，但他翻到某一页时会停下来用笔在旁边记几个字，然后继续往下翻。
王琚翻得最快，他毕竟这些材料都过过好几遍了，大部分内容都已经在脑子里了，现在只是在重新确认有没有被遗漏的部分。
这些资料，朱十八他们一看就是一个时辰。
他把手里最后一份卷宗合上放在桌角：“老二老三老四，资料看完了，先说说你们的看法吧。你们在封地上带兵的时间最长，对军官的实际需求比我们坐在衙门里的人清楚得多。”
朱棣把卷宗放到桌面上：“小叔公，侄孙看下来，觉得这份初步框架里最需要调整的是学员来源那一条。”
“现在的方案里，学员主要从三个地方来，世袭的旧军官子弟、行伍出身的士兵、文官转任。”
“侄孙觉得，这三块都有局限。世袭子弟的问题是从小没吃过苦，对基层士兵的真实处境缺乏切身的体会和真正的认同感，下了部队之后容易和士兵脱节，带不好兵。”
“行伍出身的人实战经验丰富，但他们没经过系统的理论学习，晋升到一定层级之后就卡住了，因为看不懂上级发来的作战指令和战术图表，也做不了长远的战略规划。”
“文官转任的懂政务但不懂军务，到了部队之后要先花很长时间适应。”
朱棣停了一下继续开口：“侄孙觉得，在现有的基础上加一条路……从实战中表现突出的年轻士兵里选拔一批人，先送到学堂里学一年理论，再回到部队里带兵。这些人有实战底子，学理论会比纯文官快，学完之后再带兵，又比纯理论出身的军官更知道士兵需要什么。”
朱樉接着朱棣的话往下说：“侄孙同意老四的说法，但侄孙想补充一点。学员的来源可以多样化，但学堂的课程设置不能一刀切。军官和士兵需要学的东西不一样，初级军官和高级军官需要学的东西也不一样。如果把所有人放在一起上同一套课，那跟把不同尺寸的零件塞进同一个模具里没有区别。
“所以，学堂里至少分两级，初级班培养基层军官，课程以战术执行、部队管理、基本后勤为主。高级班培养中高级军官，课程以战略规划、多兵种协同、战役指挥为主。”
“初级班的学员从实战士兵和世袭子弟中选拔，高级班的学员从现役军官中选拔。两个班的教学内容不同，但可以共用一部分基础课程，比如地形学和通信基础，这些对所有军官都是必备的。”
朱樉说完，朱棡才开口：“侄孙想
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