考生的资料。她一份一份地翻看，每叫到一个名字，就有一个考生走进来，坐在她面前，接受她的提问。
她的问题五花八门。有的是专业知识——“如果你遇到一个高热不退的病人，手头又没有退热的药材，你会怎么做？”有的是情景模拟——“如果一个病人向你隐瞒了真实的病史，导致治疗出了问题，你会如何处理？”还有的是道德拷问——“如果你的至亲和一个陌生人都需要救治，但你只能救一个，你选谁？”
这些问题没有标准答案。沈逢春想看的，不是考生们能给出多么完美的回答，而是他们在面对问题时的思考方式和价值取向。医术可以学，但医德和悟性，是天生的。
面试持续了整整三天。三天下来，沈逢春嗓子都说哑了，但收获颇丰。她从中挑选出了一百五十名合格的考生，其中就包括那个穿粗布衣裳的少年——他叫陈小虎，来自河南一个偏僻的山村，从小跟着村里的老郎中学医，没有受过系统的教育，但天赋极高，悟性极好。
沈逢春在他的录取通知书上额外加了一行批注：“该生家境贫寒，建议免除学费，并提供生活补助。”
刘院判看到这行批注，犹豫了一下：“娘娘，免学费好说，但这生活补助……太医院的经费本来就紧张……”
“从我的俸禄里扣。”沈逢春头也不抬地说。
刘院判张了张嘴，想说什么，但最终还是闭上了嘴，默默地去办了。
录取名单公布的那天，太医院门口围满了人。有人欢喜有人愁，几家欢乐几家哀。陈小虎挤在人群中，踮着脚尖，在名单上找到了自己的名字，愣了好一会儿，然后蹲在地上，抱着脑袋，哭了出来。
沈逢春站在不远处的廊下，看着这一幕，没有说话。
翠儿站在她身边，小声说：“娘娘，您不过去说两句？”
沈逢春摇了摇头：“不用。他自己能站起来。”
说完，她转身走进了太医院。身后，阳光洒在广场上，照亮了那张贴在墙上的录取名单，也照亮了那些年轻的面孔上或喜悦或失落的表情。
新的学期，马上就要开始了。
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