不论怎么看，他们还是觉得欧姆点起中学生的行为太胡闹了。
甚至就连坐在亚瑟身后的威廉·韦伯，也忍不住拍了拍学监的肩膀，在他耳边小声道：“虽然我支持欧姆先生，但这么搞会不会不太合适？”
“不合适？有什么不合适的？”亚瑟放下手中的学术论文开口道：“我当年就是在中学里学的电流、电压和电阻。”
亚瑟的话弄得韦伯哭笑不得，他知道这肯定是学监又在开玩笑了。因为他俩都了解，电阻概念就是由欧姆提出的。
虽然欧姆1825年提出电阻概念时，亚瑟确实有可能在上中学，但是韦伯可不相信这个在德意志被骂到臭头的概念当时已经传播到了不列颠。毕竟就连记述了电阻概念的《电流的计算》这本书，都是亚瑟前不久加紧赶工才刚刚全文翻译为英文版的。
韦伯嘴里嘀咕着：“但愿这么搞下去不会出问题……”
谁知亚瑟听到这话，只是头也不回的用指节敲了敲韦伯的桌面，旋即他又暗戳戳的向韦伯指了指他的左手边。
韦伯顺着手指的方向望去，立马就明白了亚瑟指的是谁。
那正是高斯、法拉第和安培的三人小组，只不过这时候，三人小组里又多了一个人，那是丹麦皇家学会的常务秘书汉斯·奥斯特先生。
仅仅是从他们四人的表情便能看出四位大学者的不同性格，高斯依然是那副平平淡淡的表情，但与高斯共事多年的韦伯知道，这便是高斯表达肯定的一种方式，因为从始至终，他都没有看到高斯皱眉头。
至于法拉第，他的脸上始终洋溢着标志性的温和笑容。这位享誉欧洲的大学者对于欧姆讲述的电学基本概念听得津津有味，完全看不出半点不耐烦的态度。
不止如此，甚至连他身边的奥斯特也听得很认真。
如果不是亲眼所见，韦伯根本不会相信这两位电磁学的奠基人居然会对他们熟到不能再熟的基础理论如此宽容，一言不发的听着中学生的幼稚提问与欧姆的详细解答。
甚至连四人中动作最大的安培，也不过是取出了一叠写满了实验数据的演算纸，简简单单的在上面比划了一阵子，这才懊恼的抱着脑袋嘀咕着：“我怎么就没想到呢？”
几人的奇怪反应出乎了韦伯的预料，但是却都在亚瑟的预料之中。
虽然他也没想到欧姆会点起中学生提问，但是他明白在场的大部分电磁学权威绝不会因为这点事对欧姆心存不满。
还是那个原因，因为在
本章未完，请点击下一页继续阅读！