们，你们个个都是好样的！你们能有这般认知、这般志向，便是求学路上最可贵的收获。你们一定要始终胸怀大志，心存高远、脚踏实地，日复一日刻苦读书、潜心治学，更要敢于跳出固有思维，努力向世间未知的领域勇敢探索、大胆钻研。”
王昱涵缓缓阐述着治学与立身的真谛，耐心引导孩子们树立正确的求学观、人生观。
“读书的意义从不止于寒窗苦读、科举出仕、入朝做官，更在于开拓认知、革新思维、创造价值。华夏文明千百年绵延不息、蓬勃发展，从来都离不开无数先辈的探索与伟大的发明创造。从古至今，无数革新之举，推动着文明步步前行。”
接着，王昱涵又开始对着学堂里的孩子们，介绍起来了古典国人的伟大发明。
“上古时期的指南针问世，打破了人们辨识方位的局限，让远行行路、航海探路不再迷茫，为世人探索四方、开拓疆域提供了极大的助力；到了东汉年间，造纸术应运而生，彻底改变了文字记录、知识留存的方式，让繁杂的文字、珍贵的学问有了轻便易得的誊写载体，不再受竹简笨重、帛书昂贵的桎梏，让知识的保存、传递、流传变得更加便捷高效。这些先辈的发明创造，皆是不甘平庸、勇于探索的成果。”
王昱涵语重心长地继续叮嘱着孩子们，还在说道：“你们求学修身，便要以先辈为榜样，勤学善思、敢想敢创，让自己的所学所知，能够发挥价值、创造新知。唯有如此，这一生的求学与奋斗才算真正有意义、有分量。万万不可虚度光阴、懈怠度日，最终落得少壮不努力，老大徒伤悲的遗憾结局。”
孩子们认真聆听着先生的谆谆教诲，将每一句叮嘱都铭记于心，个个身姿挺拔、神色端正，心中的志向愈发坚定。
随后，众人齐声应答，声音洪亮整齐、铿锵有力，满是少年朝气与笃定，又继续说道：“是，先生，我们一定谨记教诲，刻苦努力读书，不负所学、不负初心！”
人群中，一名身着蓝衣的少年笑意明亮，有感而发，随口举了身边的例子，以此警醒自己与同窗，同时也算是告诫说明。
蓝衣少年笑着开口说道：“世上最可惜的便是不肯读书、不学无术之人，咱们身边就有这样鲜活的例子，那便是王贺民。他家境优渥、财力丰厚，却自幼不肯读书、不屑治学，到头来大字不识一个，胸无点墨、目光短浅，平日里行事莽撞、言语粗鄙，屡屡在外闹出笑话、丢人现眼，被乡里人暗自议论、取笑，这都是不肯读书、疏于修身的恶果！”
本章未完，请点击下一页继续阅读！